Заседание научно-методического совета в г.Торезе

Заседание научно-методического совета в г.Торезе

23 марта 2016 года на базе Торезского городского методического центра состоялось заседание научно-методического совета, на котором были обсуждены  актуальные вопросы:

1. О ходе работы методической службы города по развитию профессиональных компетенций педагогов в условиях внедрения новых образовательных стандартов в начальной, основной и старшей школе.
2. Работа психологической службы города по обеспечению плавного перехода педагогов к внедрению новых образовательных стандартов.
3. Особенности подготовки и проведения Государственной итоговой аттестации 2016 года. Методическое и психологическое сопровождение подготовки и проведения ГИА
4. Об участии педагогов г.Тореза в конкурсе образовательных  программ МОН  ДНР.
5. Об особенностях подготовки и проведения заседания городской аттестационной комиссии по установлению педагогам высшей квалификационной категории и педагогических званий.

С аналитическими материалами и информационными сообщениями выступили Ахметзянова А. Ф., заместитель начальника отдела образования администрации г. Тореза, Пашкевич Л. И., директор  городского методического центра, методисты Семёнова В. В., Задириенко Е. П. Опфер Л. А., Лимонько А. С.

О работе психологической службы города по обеспечению плавного перехода к внедрению новых образовательных стандартов познакомила членов совета методист ГМЦ по психологическому сопровождению учебно-воспитательного процесса Пересада Л. И. Было акцентировано внимание на положительных моментах и  проблемах, выявленных в ходе работы по указанному направлению.

Методический кабинет отдела образования администрации г.Тореза

Как сформировать единое развивающее образовательное пространство?

Как сформировать единое развивающее образовательное пространство?

Этому вопросу был посвящён вебинар, проведённый 22 марта Донецким республиканским институтом дополнительного педагогического образования совместно с Министерством образования и науки ДНР при технической поддержке Института открытого и дистанционного образования Южно-Уральского государственного университета (г.Челябинск). Спикерами вебинара стали Арутюнян Л.Н., заведующий сектором дошкольного образования МОН ДНР, Сипачёва Е.В., заведующая кафедрой дошкольного и начального образования Донецкого РИДПО, Савченко М.В., доцент кафедры дошкольного и начального образования Донецкого РИДПО, Коцарь Е.В., учитель начальных классов лицея 1«Лидер» г.Макеевки, Присада И.Н., 

директор Донецкого информационно-методического центра.

Этот вебинар дал старт Форуму «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования: традиции, новации, перспективы», который продлится до 21 апреля.

На сегодняшний день участниками Форума стали более 400 педагогов Республики. Активно работает интернет-площадка Форумаhttp://2016.goodboard.ru/.

Кафедра дошкольного и начального образования ДРИДПО

Самообразование учителей предмета «Физическая культура» через ознакомление с перспективным педагогическим опытом

Самообразование учителей предмета «Физическая культура» через ознакомление с перспективным педагогическим опытом

Перспективный педагогический опыт – это результат творческой работы педагога, его поиск улучшения учебного процесса, повышение личной профессиональной компетентности.

Перспективный педагогический опыт можно объединить в три основные группы:

• Научный уровень. Опыт противоречит существующей сложившейся практике. Он оказывается в принципиально новых закономерностях в организации учебно-воспитательного процесса и требует изменения учебных программ, учебников. Этот опыт можно характеризовать как новаторский.
• Методический уровень. Раскрытие технологии опыта конкретной методической идеи, которая предусматривает внесение в педагогическую теорию существенно нового - метода, приема, средства обучения, принципиально нового типа пособий. Этот уровень не требует перестройки учебных планов, программ, учебников.
• Практический уровень. Достижения педагогического мастерства, то есть безупречного, гибкого, целесообразного применения уже известного в педагогике и методике. Новизна в этом случае проявляется в деталях (удачно подобранные примеры, оригинально составленная система задач, четко налаженная система контроля за уровнем учебных достижений учащихся на всех этапах урока, система работы по развитию познавательных способностей учащихся в процессе реализации идей развивающего обучения).

[http://vizo.at.ua/index/perspektivnij_pedagogichnij_dosvid/0-72].

С целью самообразования и ознакомления с перспективным педагогическим опытом, а также поиска инновационных форм и методов проведения урока физической культуры, предлагаем Вашему вниманию цикл видео-уроков лауреатов и победителей самых престижных педагогических конкурсов различных уровней, международный опыт и перспективный педагогический опыт учителей физической культуры Донецкой Народной Республики.

Учитывая особенности организации урока физической культуры и сложность подготовки и проведения занятия, рекомендуем при просмотре видеозаписей не искать изъяны, а находить для себя формы, методы, приемы, средства, которые Вы можете использовать в своей педагогической деятельности с целью улучшения учебного процесса и повышения интереса учащихся к занятиям физической культурой.

Уроки можно просмотреть на блоге отдела физической культуры и спортивно-массовой работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования в разделе перспективный педагогический опыт или по ссылке (http://ofksmr.blogspot.com/p/blog-page_19.html).

Если Вы желаете поделиться своим опытом работы, присылайте материалы на электронный адрес отдела физической культуры и спортивно-массовой работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования kzvifv@gmail.com 

Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО

Приглашаем к участию в Форуме «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования: традиции, новации, перспективы»

Приглашаем к участию в Форуме «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования: традиции, новации, перспективы»

Форум проводится Донецким республиканским институтом дополнительного педагогического образования с 22.03.2016 по 21.04.2016. Официальный партнёр Форума Министерство образования и науки. 

Цель проведения Форума:профессиональное обсуждение, выявление и распространение эффективного опыта обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования. 

Бонусы участникам:

• сертификаты участников, принявшим участие в трёх и более мероприятиях Форума (для получения необходима обязательная регистрация по адресу http://bit.ly/regforum2016);
• Е-хрестоматия по результатам Форума.

Форум начнётся 22 марта проведением вебинара «Формируем единое развивающее образовательное пространство». К участию в вебинаре приглашены Симонова И.В., заместитель Министра образования и науки,Михайлова И.А., заведующая сектором общего образования, Арутюнян Л.Н., заведующая сектором дошкольного образования. Более подробно о месте и времени проведении данного и других мероприятий на интернет-площадке Форума http://2016.goodboard.ru/.

Кафедра дошкольного и начального образования ДРИДПО

Мониторинг физического развития в 1-4 классах

В соответствии с требованиями «Программы для общеобразовательных организаций» /сост. Мельничук Ю.В., Хрип К.В., Киселева Л.Л., Макущенко И.В., и др.; ДРИДПО. – Донецк: Истоки, 2015. –148 с./, рекомендованной Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 408 от 18.08.2015) в 1-11 классах реализуется базовая тема «Мониторинг физического развития», на которую планируется в 1-4 классах не менее 14 часов (можно увеличить количество часов за счет вариативного компонента). 

Тема «Мониторинг физического развития» дает нам возможность отследить функциональное состояние и уровень физического здоровья учащихся и включает в себя 6 функциональных проб (индексов): «Проба Руфье», «Проба Штанге», «Индекс Кетле», «Индекс Робинсона», «Индекс Шаповаловой», «Проба Ромберга», которые характеризуют уровни функциональных возможностей систем организма. Функциональные пробы проводятся в сентябре (кроме 1 классов) и апреле-мае во всех классах, для выявления состояния организма, а также определения динамики развития функциональных систем. Все функциональные пробы нужно проводить из спокойного положения до выполнения физических упражнений.

Тема «Мониторинг физического развития» предполагает также исследование уровня физической подготовленности, двигательных способностей и состояния здоровья. Для этого используются в 1-4 классах 4 диагностических упражнения. Начальный уровень диагностических упражнений принимается во время изучения базовых тем: гимнастика - упражнение на гибкость, подвижные игры - упражнение на ловкость, скоростно-силовые качества; легкая атлетика - упражнение на скорость. В апреле–мае комплексно принимаются все 4 диагностических упражнения. Оценка каждого показателя выводится в общую сумму, которая позволяет определять уровень физической подготовленности обучающегося: При определении уровня физической подготовленности учитель должен использовать таблицу результатов без учета динамики развития.

Для 1-4 классов

• <6 li="">
• 7-9 баллов – ниже среднего;
• 10-12 баллов – средний;
• 13-16 баллов – выше среднего;
• 17-20 баллов – высокий.

Полученные данные нужно обсудить на родительских собраниях и акцентировать внимание родителей на развитие определенных физических качеств у их детей.

Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы

Ознакомиться с уроками и мастер-классами лидеров конкурса «45 минут славы» 2016 года можно по ссылке>>>

Победный финиш

 Подведены итоги открытого  Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы».  Педагоги города поздравляют коллегу,   учителя  начальных классов общеобразовательной школы № 8 им. Д.А. Рыбалко г.Тореза Викторию  Валериевну  Махнач, занявшую ІІ место. Звание победителя – это не только оценка качества преподавания конкретного предмета. Это, в первую очередь, соответствие высоким критериям: учителя-профессионала, интеллигента, гуманиста, человека глубокого, с широким мышлением и активной гражданской позицией, педагога, владеющего не только своим предметом, но и искусством общения с детьми и коллегами. Мы искренне поздравляем Викторию  Валерьевну    и желаем ей вместе с учениками возвращаться в детство, к началу пути, который еще только предстоит пройти; с ними взрослеть, становиться мудрее, вместе совершать новые великие открытия, потому что великие открытия, сделанные рука об руку со своими учениками, делают учителя совершенным.

Визуальное объяснение: инфографика в начальной школе

Визуальное объяснение: инфографика в начальной школе

17 февраля 2016 г. в 14.00 (МСК) состоится вебинар«Визуальное объяснение: инфографика в начальной школе».

Инфографика — графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию. Одна из форм информационного дизайна.

Инфографику можно использовать как дидактический материал на уроках с целью повышения мотивации учеников к изучению материала.

Принимая активное участие в вебинаре Вы:

• узнаете определение «инфографики», ее принципы, виды, особенности применения;
• научитесь создавать инфографику, используя информационные технологии;
• научитесь определять основные сферы использования компьютерной графики в профессиональной деятельности педагога;
• сможете определять виды компьютерной графики и область задач, для которых они предназначены;
• научитесь использовать информационные технологии для создания и обработки графической информации.

Вход на вебинар: http://connect.susu.ac.ru/donetsk/ (при входе указать режим «зайти гостем» и представиться).
 

Регистрация http://goo.gl/forms/Aos5U3aZrX 

Центр международной интеграции