ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ

Необходимость преемственности между детским садом и школой усиливается, в связи со значительно возросшей ролью общественного дошкольного воспитания.

Уроки аттестуемых педагогов

 Городской экспертной комиссией по изучению уровня педагогического и методического мастерства педагогов, претендующих на высшую категорию и педагогические звания в ходе аттестации 2016-2017 учебного  года, согласно графику работы были посещены уроки аттестуемых  учителей начальных классов г. Тореза.

НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

В рамках недели начальной школы в 1 классе ОШ № 26 прошел необычный урок математики, на котором дети совершали путешествие в мир известной  сказки "Колобок". Но перед детьми  стояла задача:  изменить сказку так, чтобы в ней победило добро.  Поэтому была поставлена цель - помочь Колобку вернуться к бабушке и дедушке из самовольного путешествия.

Уважаемые педагоги!

  Для обеспечения преемственности инновационного и передового педагогического опыта, внедрения ППО в массовую практику просим вас присылать свои практические материалы на электронный адрес: newa.dridpo@gmail.com, с пометкой «Молодой специалист» для размещения на «Информационном портале поддержки молодого специалиста» Донецкого РИДПО. За всеми материалами будут сохранены авторские права. Ваш опыт может помочь многим молодым специалистам, которые начинают свой путь в педагогической деятельности.

Что представляют собой интерактивные методы обучения?

Что представляют собой интерактивные методы обучения?

Интерактивные методы обучения – это специальная форма организации познавательной деятельности, когда учебный процесс протекает таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать, что они знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет обучающимся не только получать новое знание, но и развивать свои коммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, взвешивать и оценивать различные точки зрения, участвовать в дискуссии, вырабатывать совместное решение.

Снейл – педагогу

Снейл – педагогу

Снейл-педагогу – открытая образовательная площадка для педагогов Центра дополнительного образования «Снейл». Портал «Снейл-педагогу» объединяет педагогов в прогрессивное интернет-сообщество активных профессионалов. На портале можно найти информацию обо всем новом и интересном, что происходит в образовании.

Использование инновационных форм и методов в методической работе как инструмент стратегии развития начального общего образования

Использование инновационных форм и методов в методической работе как инструмент стратегии развития начального общего образования

Государственный образовательный стандарт начального общего образования нацеливает нас в методической работе на переход от модели передачи знаний к моделям совместного приобретения и выработки знаний. Все это требует смены репродуктивных методов, ориентированных на передачу предметного содержания, на методы творческие и эвристические, основанные на совместном решении проблем, проявлении высокой методической самостоятельности.

Организация практической работы с объектами природы в начальной школе

Организация практической работы с объектами природы в начальной школе

В соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования одним из предметных результатов освоения основной образовательной программы по предмету «Окружающий мир» является: освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.